國(guó)風(fēng)幼兒園設(shè)計(jì)

立足時(shí)光一角

給建筑以生命

觀東方韻味與自然詩(shī)趣和鳴

以當(dāng)代藝術(shù)寫意古典奢華

任日升月落 四季更迭

自有一方恬靜

一進(jìn)·曲徑通幽
 

“藏景”，是中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)的重要手法之一，月洞門因其形如圓月，在“藏景”之上又有“框景”之意趣，望過(guò)月洞門，園中景致藏去大半，不得盡覽，隱約含蓄的景觀落入一種極佳的美術(shù)構(gòu)圖，猶如一幅生動(dòng)的紈扇畫，給觀者以無(wú)盡遐思。

 

【雖由人作，宛自天開。】
 

所謂“一逕抱幽山,居然城市間”，步入大廳中，玉樹飛花，小徑通幽，遠(yuǎn)山近水，脈脈含情，原生態(tài)材料堆疊出藏匿了時(shí)光的古風(fēng)古韻，孩童嬉鬧，三五成群，一幅水墨國(guó)畫便輕輕鋪展開來(lái)。

 

在動(dòng)線設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師用小石短徑勾連景觀內(nèi)外，結(jié)合外部騎行小道，演繹傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織碰撞，行至屏風(fēng)處又是一“藏”，光影交錯(cuò)之間，使空間大而不失靈動(dòng)，溫馨自然與自主開放的教育理念蘊(yùn)藏其中。

二進(jìn)·文人之友
 

【秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲?！?br /> 

琴棋書畫琴居首，其經(jīng)久不衰的文化內(nèi)涵在指尖勾捻中匯入音律，清麗而靜、和潤(rùn)而遠(yuǎn)，引得清風(fēng)徐徐，吹入鏤空花窗，拂動(dòng)遠(yuǎn)山燈畫，形成能夠觸及兒童心靈的厚重藝術(shù)感染力。

 

【映竹無(wú)人見，時(shí)聞下子聲?！?br /> 

琴聲潤(rùn)靈，棋韻睿智。設(shè)計(jì)師以地面為棋盤，待紗簾中躍入光影，浮沉錯(cuò)落，交織變幻，化為縱橫之線，翠竹搖風(fēng)，窸窣間但聞落子清脆，漣漪陣陣，不見弈棋之人，是謂自然。

 

【石君得書法，弄筆歲月久。】
 

古人云“書為心畫”，今人言“字如其人”，皆體現(xiàn)書法與書者品德人格的關(guān)系，中國(guó)傳統(tǒng)書法追求“中和之美，自然率真”，體現(xiàn)的是釋與道的思想交融，我們將其拓于墻面，潛移默化中調(diào)動(dòng)兒童對(duì)于書法的好奇心和興趣。

 

【古今留翰墨，草木有輝光?！?br /> 

穿過(guò)紗簾，是半開放式的小學(xué)堂，古制書案并著席地而坐的蒲團(tuán)，氤氳古今不變的審美意趣，書香、木香、墨香，交織著獨(dú)屬于國(guó)學(xué)館的人文浪漫。

三進(jìn)·得一妙境
 

詩(shī)曰：“君子當(dāng)如竹”。取三兩枝白竹間錯(cuò)裝點(diǎn)在相連的小桌旁，又添山水屏風(fēng)裝飾，原木地板為水，桌椅銜接為石，白竹屹立，古韻盎然。

 

背景墻由色彩鮮艷的馬卡龍點(diǎn)綴，貼合烘焙屋的主題，加之簡(jiǎn)約大氣的弧窗設(shè)計(jì)，將西式古典美學(xué)與東方詩(shī)意融合，上演一場(chǎng)不同文化的交織碰撞，一如丹青融匯之妙。

 

在藝術(shù)審美之外，中式建筑如何體現(xiàn)其天人合一、群己和諧的人本精神內(nèi)核?在寬闊的活動(dòng)室中，設(shè)計(jì)師大膽采用通透的條紋玻璃隔斷，分隔睡眠空間與教學(xué)空間，增加采光效果的同時(shí)，也在視覺(jué)上營(yíng)造了溫馨舒適的歸屬感。

四進(jìn)·曲水流觴
 

【光永遠(yuǎn)是一種把空間戲劇化的重要元素。】
 

中式尖頂搭配玻璃頂面，光線在不同材質(zhì)間躍動(dòng)出柔和韻律，其下是鵝卵石小徑，上有宛若曲水的長(zhǎng)桌綿延回環(huán)，遠(yuǎn)處拱門大小不一，高低錯(cuò)落，消解方形空間結(jié)構(gòu)帶來(lái)的沉悶質(zhì)感。
 

作為幼兒重要的藝術(shù)啟蒙場(chǎng)所，藝術(shù)工作室的設(shè)計(jì)充滿“詩(shī)意”。

 

這樣一座中式設(shè)計(jì)的幼兒園，每一處細(xì)節(jié)都流淌著中華文化底蘊(yùn)，其中經(jīng)久不衰的品格涵養(yǎng)將通過(guò)環(huán)境影響每一個(gè)孩子，更可貴的是，他們將站在環(huán)境中央，演繹屬于他們自己的故事和文化。