托育中心設(shè)計(jì)需要注意的三大方面

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒在0-3歲階段是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金期，和幼兒園教育同樣中央，甚至更重要，因此許多家長(zhǎng)考慮把幼兒送到專(zhuān)業(yè)的托育中心學(xué)習(xí)，希望幼兒可以得到良好的早教啟蒙教育。在托育中心設(shè)計(jì)中需要考慮很多方面，希園設(shè)計(jì)為您總結(jié)了托育中心設(shè)計(jì)需要注意的三大方面。

1、變通性與彈性

0-3歲的幼兒正處于大腦發(fā)育黃金期，這個(gè)時(shí)候的幼兒具備無(wú)線(xiàn)的潛能，但也遵循著“遞減規(guī)律”，因此托育中心需要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)輔助嬰幼兒開(kāi)發(fā)大腦潛能。幼兒的發(fā)展具有階段性，其興趣愛(ài)好也具有一定的變更性，所以我們?yōu)榱朔嫌變旱陌l(fā)展可以設(shè)計(jì)有趣且適宜的課程，在空間設(shè)計(jì)中應(yīng)具有變通性和彈性，便于后期進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，讓空間使用更加靈活。

2、功能分區(qū)性

由于托育中心接收的孩子年齡較小，且行動(dòng)具有不確定性。他們好奇、愛(ài)玩、活潑好動(dòng)，因此托育中心設(shè)計(jì)中需要為幼兒提供足夠的自由空間和教學(xué)空間，最好可以根據(jù)幼兒不同時(shí)期的發(fā)展制定不同的教學(xué)課程，按照課程對(duì)空間進(jìn)行功能分區(qū)，例如爬行區(qū)、室外活動(dòng)區(qū)、軟游戲區(qū)等，這些功能區(qū)為幼兒的各項(xiàng)能力提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3、教育性

在托育中心設(shè)計(jì)中可以通過(guò)布置空間環(huán)境達(dá)到較好的教育性能。因幼兒年齡較小，認(rèn)知能力較弱，為此托育中心環(huán)境設(shè)計(jì)需要循序漸進(jìn)地增加幼兒地認(rèn)知，在活動(dòng)教室內(nèi)布置不同的生活場(chǎng)景，讓幼兒從生活環(huán)境中學(xué)習(xí)一定的常識(shí)和技能。在室內(nèi)、室外地設(shè)計(jì)中都加入學(xué)習(xí)的概念。鼓勵(lì)幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)、合作、交流。

托育中心設(shè)計(jì)是非常重要的，良好的設(shè)計(jì)可以為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早期教育環(huán)境，有利于在懵懂學(xué)前期提高認(rèn)知能力，讓幼兒與環(huán)境更好融合、積極與之互動(dòng)，獲取知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。